Varför vill ni lyfta sången i skolan?
– Vi ser ju att sången minskar i skolan och lärarutbildningen, och att den gemensamma sången minskar hos barn och unga ute i samhället. Samtidigt som vi lever i en tid där vi verkligen behöver arbeta med inkludering, gemenskap, minskad polarisering, att hitta sin röst och att vara engagerad.
Hur skulle sången kunna få större plats i praktiken?
– Framför allt så ser vi ju att det skulle behövas en ökad medvetenhet om sångens effekter och sången som metod i för lärande i skolan. Det här handlar ju till delar om musikämnet förstås, att man ska få sjunga inom musikämnet, lära sig röstvård och få sjunga bra. Men framför allt så ser vi ju att sången skulle kunna användas mycket mer för lärande i andra ämnen och för att samla eleverna under skoldagen.
Vilka förändringar hoppas ni på de kommande åren?
– Vi hoppas ju att politiken ska synliggöra och erkänna sången som en fundamental samhällsförmåga, och vi hoppas att lokala huvudmän inom skola ser att det här är något måste vi bevaka och resurssättas. Sedan hoppas jag att skolledare uppdaterar sig på den här forskningen och vilka effekter sången faktiskt för med sig för individ, grupp, skola och samhälle.
Fakta.Om memorandumet
Bakom memorandumet står Kungliga Musikaliska Akademien och satsningen Sjungande barn, i samarbete med Sangens Hus i Danmark, Musik i skolen i Norge och aktörer från övriga Norden.
Memorandumet innehåller fem konkreta krav för att göra sång till en gemensam nordisk prioritet.
Läs mer om musik.